吟唱水调歌头攻略（水调歌头吟唱）

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1、江苏省西亭高级中学凌宗伟老师在“优秀教师与教育专家合作论坛”暨“通州市名师之路教育科研沙龙”活动中，借该市黄金中学初二学生为与会者上了一堂语文观摩课吟唱水调歌头攻略：教学苏轼的《水调歌头·明月几时有》。

2、导入新课：宋代诗人，唐宋八大家之一苏轼曾写过一首借月抒怀的词，《水调歌头明月几时有》。质疑：读词题：吟唱水调歌头攻略你想了解些什么？学生质疑。知诗人，了解写作背景。

3、在教学中通过使用多媒体课件、播放示范朗读磁带和歌曲《明月几时有》，采用多种朗读 *** ，小组合作学习、学生自由发言等形式，来达到更佳的教学效果，完成教学任务。

这首水调歌头引人入胜，久久不能忘怀。1他用水调歌头的形式，将对生活的感悟传达给了读者。这首水调歌头以其优美的语言和深刻的内涵，吸引了无数读者的关注。

另有还有消息称这名自杀袭击者的汽车*共装载有重量达220公斤的烈性 *** 【lishixinzhi/2507691】。

寥阔的荒原上，萧瑟的秋风吹过，举杯，清冽的甜酒上月光溶溶，枯黄的落叶掩埋不了那些灿烂笑容的回忆。云淡风清，秋高气爽，叶子们虽然已经枯黄，但婀娜多姿的菊花们却在萧瑟的秋风中灿烂地微笑。

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吟唱水调歌头攻略（水调歌头吟唱）第1张

1、每个人对诗词可有不同的理解、想象和创造。美好的诗词意境引发人们无穷创造。有的用绘画方式表达自己的感受，有的用文字来表达。）试发挥想象力根据这首词的内容制成配图卡片或写下来。

2、——苏轼群诗阅读教学设计群诗分析：《水调歌头·明月几时有》是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。苏轼曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。

3、《三字经》教学设计教学目标：自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。通过学习，明白更深刻的道理。

4、《课标》要求只需初步了解新闻文体，学会读新闻，体会课文洋溢的胜利 *** 。教学设计：（一）导入：同学们，如果你的面前同时摆着今天的新闻早报和一本小说，你首选看什么？小说似乎比新闻更好看。

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